>[!example]+ [[22-23北京海淀六下-9|第 9 题：用统计图支持班级比较（选择）]] >原题见下图。 > ^bj-haidian2223-q09 >[!tip]- 解答 >**思路点拨：** 先抓题目中的关键关系，再决定用概念判断、列式计算还是画图分析。 > >**解题过程：** 答案：D。淘气和笑笑的说法能支持 1 班更好；奇思说三个等级都更多，与图中良好人数不符。 > >**易错提示：** 不要只看表面数字或图形外观，要把单位、方向、比例关系和题目问法对应起来。 >[!seealso]- 继续练 >**对应知识点习题（同层级）** >- 暂无对应专项练习页（可先回到 [[统计图表]]，练“读图例、读数量、再判断结论是否被数据支持”） > >**同构真题：统计图读数后判断结论** >- [[23-24深圳南山六下-31]]（同能力：从统计图读出关键数据并比较） >- [[23-24深圳光明六下-26]]（同能力：在统计图信息之间转换和判断） > >**拓展真题：多统计图综合分析** >- [[24-25深圳龙岗六下-34]]（进阶：综合多张统计图补全和解释数据） >[!info]- 题目评析 >习题来源：真题@[[22-23北京海淀六下]] >知识点层级：[[统计图表]]·常规应用 >考频标记：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ [[统计图表]]·常规应用（25次，归入 [[统计图表]]） >评价目标：能从复式条形统计图读取各等级人数，并判断哪些说法能支持“1 班男生成绩比 2 班好”。 >DOK：2 — 需要把题目信息转化为关系或步骤，并完成两步左右的判断、计算或说明 >典型错因：只比较单个等级或忽略两个班总人数相同，导致把不能支持结论的说法也选入。 ## Logs - [[2026-06-03]] - 考频星级按五档制重新标定，保留高频层级中的精确次数。 - [[2026-06-02]] - 题目评析精填/校正：细化评价目标，补 `评析状态`、`继续练状态`、能力标签与错因标签；继续练按全库 metadata 遍历后重写为对应练习页 + 同构 / 近似 / 拓展分层。 - [[2026-06-01]] - 由《2023 北京海淀六年级数学》PDF 录入；题干区保留原卷局部截图。