# Apresentação ![[Slide165.png]] **A bicicleta cerebral invertida: desfazendo a compreensão** - Quanto tempo você levou para aprender a andar de bicicleta? - Quanto tempo você acha que levaria para desaprender a andar de bicicleta? - É verdade que nunca se pode esquecer de andar de bicicleta? - Como esses preconceitos em seu cérebro realmente funcionam? Com a ajuda de um grupo de soldadores, o engenheiro Destin Sandlin criou um experimento usando uma bicicleta “ao contrário” para explorar essas mesmas questões. The backwards brain bicycle: un-doing understanding TEDEd [Link](https://ed.ted.com/best_of_web/bf2mRAfC) A Bicicleta Invertida Smarter Every Day 133 YouTube [link](https://www.youtube.com/watch?v=MFzDaBzBlL0) # Referências Importantes Chegou a hora de você desaprender Exame [Link](https://exame.com/colunistas/crescer-em-rede/chegou-a-hora-de-voce-desaprender/) Why the Problem with Learning Is Unlearning Mark Bonchek Harvard Business Review [Link](https://hbr.org/2016/11/why-the-problem-with-learning-is-unlearning) # Anotações O experimento da bicicleta invertida refere-se a um estudo fascinante em psicologia e neurociência que explora como o cérebro aprende e se adapta a novas situações. Neste experimento, os participantes são convidados a andar em uma bicicleta que foi modificada para que girar o guidão para a esquerda e a bicicleta virar para a direita e vice-versa. Esta modificação contradiz diretamente a compreensão intuitiva e estabelecida pelas pessoas sobre como as bicicletas funcionam, levando à dificuldade inicial de andar de bicicleta. O experimento da bicicleta invertida, que foi realizado por Destin Sandlin, é um exemplo claro de como nossos cérebros adaptam-se a novas informações e desafios, e como habilidades profundamente enraizadas podem ser difíceis de desaprender e requerem prática significativa para ajustar. Esse experimento tornou-se uma referência popular ao discutir a capacidade do cérebro humano de se adaptar e aprender coisas que inicialmente parecem contraintuitivas. É um excelente exemplo da importância e dos desafios relacionados a aprender, desaprender e reaprender. --- Observações e Implicações Sobre o Experimento da Bicicleta Invertida > [!NOTE] Adaptação e Neuroplasticidade: > O experimento demonstra a capacidade do cérebro de se adaptar a novas informações e se reconectar – um conceito conhecido como neuroplasticidade. Com o tempo, com a prática, os participantes podem aprender a andar de bicicleta invertida com proficiência, mesmo que isso contradiga a experiência anterior e a memória muscular. > [!NOTE] O Desafio de Desaprender: > Um dos aspectos mais interessantes do experimento é como é muito mais difícil “desaprender” a andar de bicicleta normal e se adaptar aos controles invertidos. Esta dificuldade sublinha o quão profundamente certas habilidades e conhecimentos estão enraizados em nossas mentes. > [!NOTE] Aprendizagem Contextual: > A experiência também mostra que a nova habilidade de andar de bicicleta invertida depende do contexto. As pessoas que dominam a bicicleta invertida ainda podem ter dificuldades para voltar a usar uma bicicleta normal e vice-versa, dependendo do contexto em que aprenderam cada habilidade. > [!NOTE] Flexibilidade Cognitiva: > Destaca o conceito de flexibilidade cognitiva, que é a capacidade mental de alternar entre pensar em dois conceitos diferentes e pensar em vários conceitos simultaneamente. > [!NOTE] Implicações para a aprendizagem e a educação: > As conclusões da experiência da bicicleta invertida têm implicações para a aprendizagem e a educação, sugerindo que, embora a aprendizagem de novas competências possa ser um desafio, os nossos cérebros são capazes de uma adaptação notável. Também destaca a importância da persistência e da prática na aprendizagem. # Trilha [[Aprender, Desaprender, Reaprender]]