# Educacin de Estudiantes Neurodiversos > [! nota]- > El contenido de esta página se ha generado a partir de la transcripción de audio/vídeo y la transformación del texto del contenido y los enlaces de esta fuente. Fuente: [https://fosdem.org/2025/schedule/event/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students/](https://fosdem.org/2025/schedule/event/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students/) <video src=«https://video.fosdem.org/2025/ud6215/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students.av1.webm» controls></video> ## Resumen y aspectos destacados: **Introducción al Programa** La sesión aborda cómo el software libre se utiliza en la educación de estudiantes neurodiversos, especialmente en comunidades socioeconómicamente desfavorecidas. Se presenta un programa que enseña tecnología de inteligencia artificial a estudiantes de 12 a 14 años, en colaboración con la Escuela Redbridge y la Universidad de Southampton. **Experiencias y Proyectos** Los estudiantes han desarrollado sistemas de reconocimiento de gestos y redes neuronales, aprendiendo desde los principios básicos. El enfoque en software libre ha sido clave, permitiendo una experiencia de aprendizaje abierta y colaborativa. **Impacto y Aprendizajes** El programa ha tenido un impacto positivo, motivando a los estudiantes a participar activamente. Se destaca la importancia de adaptar la enseñanza a las necesidades individuales y de fomentar un entorno inclusivo y colaborativo. **Desafíos y Futuro** Se discuten los desafíos de escalar el programa y de integrar estas metodologías en el sistema educativo tradicional. Se subraya la necesidad de educar tanto a estudiantes como a docentes para maximizar el potencial de estas iniciativas. ## Importancia para una transformación ecosocial Este enfoque es crucial para la transformación ecosocial, ya que promueve la inclusión y el acceso igualitario a la educación tecnológica. Las herramientas de software libre permiten a los diseñadores ecosociales crear soluciones accesibles y adaptables. Sin embargo, persisten desafíos en términos de resistencia institucional y la necesidad de recursos adecuados para implementar estos programas a gran escala. ## Slides: | | | | --- | --- | | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_001.jpg\|300]] | La primera diapositiva introduce el tema de la educación de estudiantes neurodiversos, destacando la importancia del software libre para proporcionar acceso equitativo a la tecnología. Los ponentes, William Jones e Ian Potter, son presentados y se menciona la licencia Creative Commons que permite la libre distribución del contenido. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_002.jpg\|300]] | Esta diapositiva probablemente presenta una introducción al contexto del programa educativo, aunque el contenido específico no se detalla en el texto proporcionado. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_003.jpg\|300]] | La fuente de la información en esta diapositiva es el Departamento de Educación de 2024, sugiriendo que se presentan estadísticas o datos relevantes sobre la educación de estudiantes neurodiversos. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_004.jpg\|300]] | La diapositiva cita a Doyle (2020) sobre los desafíos que enfrentan las personas neurodivergentes en el empleo, como la precariedad laboral y la ansiedad por la transición al trabajo. Esto subraya la necesidad de programas educativos inclusivos. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_005.jpg\|300]] | Doyle y Mcdowall (2022) destacan la importancia de crear oportunidades de aprendizaje para jóvenes neurodiversos que mejoren su bienestar y comprensión de las normas sociales no escritas del lugar de trabajo. Se enfatiza la colaboración entre escuelas y empresas. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_006.jpg\|300]] | Se describe la colaboración con la Escuela Redbridge y la Universidad de Southampton en talleres de medio día centrados en inteligencia artificial, mostrando un enfoque práctico y colaborativo en la educación. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_007.jpg\|300]] | La diapositiva resalta la importancia de la codificación real, el entendimiento desde los primeros principios y el uso de software libre, lo que permite a los estudiantes innovar y comprender profundamente la tecnología. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_008.jpg\|300]] | Se aborda la interacción humano-computadora (HCI) y la visión por computadora, animando a los estudiantes a construir un esqueleto básico y luego innovar, fomentando la creatividad y el aprendizaje práctico. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_009.jpg\|300]] | Los estudiantes aprenden a construir redes neuronales desde cero mediante ejemplos simples, permitiéndoles innovar y aplicar su conocimiento de manera práctica. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_010.jpg\|300]] | Un proyecto estudiantil se centra en la predicción de resultados de fútbol, destacando el esfuerzo colaborativo del grupo y la aplicación práctica de lo aprendido. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_011.jpg\|300]] | El impacto en los estudiantes es notable, con testimonios de maestros que destacan el entusiasmo y la participación activa de los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades especiales. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_012.jpg\|300]] | Los estudiantes expresan que la programación es divertida y una excelente manera de involucrarse en el cambio del mundo. El programa es descrito como entretenido e informativo, ayudando a los estudiantes a aprender más sobre codificación. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_013.jpg\|300]] | La retroalimentación sugiere que sería beneficioso discutir más a fondo los procedimientos y su propósito, así como ofrecer más ejemplos de tareas relacionadas con la codificación. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_014.jpg\|300]] | Esta diapositiva probablemente resume o concluye el contenido presentado anteriormente, aunque no se proporciona un texto específico. | ![[FOSDEM 2025/assets/Open-Source-in-Education-of-Neurodiverse-Students/preview_015.jpg\|300]] | La diapositiva finaliza la presentación invitando a preguntas y recordando la licencia Creative Commons que permite la libre distribución del contenido. ## Enlaces [Talk slides](https://fosdem.org/2025/events/attachments/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students/slides/238746/education_nmwdnFR.pdf) [Video recording (AV1/WebM)](https://video.fosdem.org/2025/ud6215/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students.av1.webm) [Video recording (MP4)](https://video.fosdem.org/2025/ud6215/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students.av1.mp4) [Video recording subtitle file (VTT)](https://fosdem.org/2025/events/attachments/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students/subtitles/238746/education_nmwdnFR.vtt) [Chat room(web)](https://fosdem.org/2025/events/attachments/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students/chat/web) [Chat room(app)](https://fosdem.org/2025/events/attachments/fosdem-2025-5624-open-source-in-education-of-neurodiverse-students/chat/app)